La storia in “pezzi”: ricostruire il passato /Indovina il contenitore/Detective della storia: indagare sui reperti/La storia nei “cocci”: metodi e strumenti dell’archeologia

– I partecipanti vengono guidati verso vaschette contenenti sabbia o terra, all’interno delle quali sono stati precedentemente “sepolti” frammenti in cartoncino raffiguranti parti di un vaso. Dopo la fase di ricerca e recupero, i bambini, con il supporto dell’archeologo, ricompongono i frammenti come in un puzzle, fino a restituire l’immagine completa dell’oggetto.
– Ai partecipanti vengono mostrati frammenti fittili appartenenti a diverse parti di contenitori ceramici, insieme a immagini delle forme vascolari complete. I bambini sono invitati a osservare e descrivere i frammenti (forma, curvatura, eventuali decorazioni), al fine di associarli correttamente all’immagine del contenitore integro.
Successivamente, attraverso un parallelismo tra le parti del vaso e il corpo umano (orlo, collo, corpo, piede), vengono distribuite schede semplificate che guidano i bambini nella descrizione del contenitore. Le schede prevedono anche uno spazio dedicato alla rielaborazione grafica, con il disegno del frammento osservato o della forma completa ricostruita.
-Ai ragazzi vengono forniti frammenti fittili da analizzare. L’attività si articola in due fasi: 1) una prima fase dedicata all’osservazione autoptica degli impasti (colore, inclusi, superficie), guidata attraverso schede semplificate, che consente di ricavare le prime informazioni su tecnologia, funzione e possibile provenienza dei manufatti; 2) una seconda fase incentrata sulla descrizione morfologica del frammento (orlo, parete, fondo), con compilazione di schede tipologiche semplificate e restituzione grafica mediante disegno.
– Ai partecipanti vengono forniti frammenti fittili da analizzare attraverso un approccio guidato, articolato in più fasi: 1) osservazione autoptica degli impasti (colore, tessitura, inclusi), con compilazione di schede di impasto semplificato; 2) descrizione morfologica del frammento (orlo, parete, fondo), mediante schede tipologiche e restituzione grafica attraverso disegno tecnico (anche con l’ausilio di profilometri); 3)confronto con repertori e pubblicazioni scientifiche, finalizzato all’identificazione tipologica del reperto e alla definizione di cronologia e funzione.